برگزاری یازدهمین نشست از سلسله نشست‌های علمی تخصصی “سومین همایش بین‌المللی نیازها و ضرورت‌های نظام آموزش عالی در جامعه اطلاعاتی”
یازدهمین نشست تخصصی علمی با عنوان: «نیازها و ضرورت های معلمی در عصر هوش مصنوعی» از سلسله نشست‌های علمی تخصصی “سومین همایش بین‌المللی نیازها و ضرورت‌های نظام آموزش عالی در جامعه اطلاعاتی” به همت معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه علم و فرهنگ و همکاری انجمن علمی مدیریت اموزشی ایران و گروه علوم تربیتی دانشکده علوم انسانی با حضور سخنرانان آقایان دکتر پرفسور محمدرضا بهرنگی (استاد تمام مدیریت آموزشی و رئیس انجمن علمی مدیریت آموزشی ایران)، دکتر محسن حاج کاظمیان (استادیار رشته مدیریت آموزشی دانشگاه قرآن و عترت اصفهان) و دکتر فرهاد شفیع پور مطلق (دانشیار، دانشگاه آزاد محلات و نایب رئیس انجمن مدیریت آموزشی ایران) با دبیری علمی دکتر محمد صادق بیجندی (مدیر گروه علوم تربیتی دانشگاه علم و فرهنگ) در تاریخ سه شنبه ۷ مردادماه ۱۴۰۴ ساعت ۱۴ الی ۱۶ به صورت مجازی برگزار گردید و اعضا به بیان نظرات و پیشنهادات خود در خصوص ” نیازها و ضرورت های معلمی در عصر هوش مصنوعی ” پرداختند.
اولین سخنران این نشست مجازی دکتر محسن حاج کاظمیان به موضوع “مدیریت استعداد ” پرداخت. ایشان در ابتدای ارائه خود به شاخص جهانی استعداد و سنجش ظرفیت و محیط پرورش استعداد در جوامع جهانی که اندازه گیری توان کشورها برای رقابت در زمینه استعداد توان آن‌ها در توسعه، جذب، و نگهداری استعداد را رتبه بندی می کند، اشاره کرد. در ادامه ایشان به رهبری و مدیریت استعداد دانش آموزان اشاره و آن را نتیجه وظایف مدیریت آموزشی، رشد و توسعه استعدادها و مدیریت آموزشی دانست. دکتر حاج کاظمیان مدل رهبری و مدیریت استعداد را در عصر هوش مصنوعی با این پیش فرض که لازم است تفاوت‌های فردی دانش آموزان، مدرسه و کلاس به گونه‌ای اداره شوند که تمام استعدادها و خصوصاً استعداد برتر افراد بالفعل شود و مدارس به گونه‌ای مدیریت شوند که به شناخت، شکوفایی، هدایت و حمایت استعدادهای تمام دانش آموزان منجر گردد، بیان نمود. دکتر حاج کاظمیان در ادامه ارائه خود، فرایند مدیریت آموزشی مبتنی بر استعداد دانش آموزان را در ۶ بخش ۱) شناسایی استعداد دانش آموزان، ۲) آموزش متناسب با استعداد دانش آموزان، ۳) پرورش متناسب با استعداد دانش آموزان، ۴) هدایت متناسب با هرم استعداد دانش آموزان، ۵) نگهداشت دانش آموزان منطبق با هرم استعداد و ۶ ) ارزیابی فرایند رهبری و مدیریت آموزشی بیان نمود و تاثیر درست پیاده سازی مدیریت استعداد را در سه حوزه فردی، اجتماعی و سازمانی تشریح کرد. در ادامه برای جمع بندی ایشان افزود که در عصر هوش مصنوعی هر دانش آموز با توجه به تفاوت‌های فردی مسیرآموزشی منحصر به فرد خود را می‌خواهد تا استعداد های بالقوه و حقیقی او کشف و شکوفا شود.
در ادامه این نشست مجازی، دکتر فرهاد شفیع پور با موضوع ” ضرورت بازتعریف کتاب های درسی مبتنی بر هوش مصنوعی ” به بررسی – ضرورت بازتعریف کتاب های درسی مبتنی بر هوش مصنوعی -پرداخت و از همه تصمیم سازان و تصمیم گیران تقاضا نمود به این مهم به صورت ویژه و خاص بپردازند. از نظر ایشان در عصر هوش مصنوعی، دانش بشری با سرعتی بی سابقه تولید، تغییر و بازتوزیع می شود. کتاب های درسی سنتی، به دلیل ساختار خطی، حجم ثابت، و ناتوانی در تطبیق با نیازهای متغیر دانش آموزان، کارایی لازم را از دست داده‌اند. از این رو، ضرورت دارد که مفهوم کتاب درسی از یک «محصول چاپی» به یک «بستر آرشیوی هوشمند و شخصی سازی شده» تغییر یابد که یادگیری را مبتنی بر نیاز، علاقه، سرعت و زمینه ی یادگیرنده هدایت کند. اگر این مهم را رعایت شود، کتاب درسی مبتنی بر هوش مصنوعی یک بستر هوشمند دیجیتال است که محتوا، مسیر یادگیری، ارزیابی، و تعامل با دانش آموز را بر اساس داده‌های شناختی، عملکردی، و علایق فردی به صورت خودکار و پویا تنظیم می کند. دکتر شفیع پور مطلق بر این باور است که نقش هوش مصنوعی در تحول ساختار کتاب‌های درسی مشتمل بر ابعاد ششگانه: ۱. شخصی سازی مسیر یادگیری، ۲. بازطراحی ساختار آرشیوی محتوا، ۳. تحلیل و پیش بینی یادگیری،۴. ایجاد ساختار تعاملی و گفتگویی با محتوا، ۵.به روز رسانی پویا و اتصال به منابع جهانی و ۶. تحلیل داده‌های یادگیرنده برای معلم و نظام آموزشی قابل ملاحظه است.
متاسفانه به دلیل مشکلات ناترازی برق امکان بهره مندی از فرمایشات ارزشمند پرفسور بهرنگی بعنوان آخرین سخنران این نشست مجازی فراهم نگردید و مقرر شد در جلسه بعدی ایشان موضوع خود در حوزه یادگیری گوهر بنیان و هوش مصنوعی را ارائه نمایند. در پایان، این نشست تخصصی با تشکر از سخنرانان جلسه، مدیران دانشگاه و حاضرین در نشست به اتمام رسید.
دبیرخانه سومین همایش بین‌المللی نیاز ها و ضرورت های نظام آموزش عالی در جامعه اطلاعاتی